英语专业（复语）人才培养方案

一、培养目标

本专业坚持我校“立德树人，学生中心”的教育理念，立足吉林、面向全国，培养政治信念坚定、师德高尚、教育情怀深厚、英语语言能力强，同具备较扎实的第二外语语言基础知识和技能，具有良好的复语人文素养和跨文化交际能力，重点在英语教学方面具备较强的实践能力、教学反思能力,具有改革创新意识，能够传承红烛精神，能在中学及相关教育机构从事英语教学、教研工作的优秀英语教师。

本专业学生在毕业后五年左右能达成以下目标预期：

培养目标1: 具有坚定的政治立场，崇高的教师职业理想和职业使命感，师德师风高尚，热爱教育事业，以立德树人为己任，发扬红烛精神，扎根基础教育，为教育事业无私奉献，尊生爱生，富有爱心。

培养目标2：能综合运用英语学科知识和学科教学知识，独立开展英语教学设计，熟练驾驭中学英语课堂，优化教学活动，初步形成英语教学特色；能引领和组织团队进行集体备课、教研，能上优质示范课；具有积极参加各级各类教学比赛的意识。

培养目标3：掌握中学生身心发展规律，能结合英语学科教学特点进行综合育人；既能设计与组织促进学生国际理解与跨文化交流的学生活动，又能在学校的对外交流中发挥复语的语言优势；掌握班集体建设与管理的策略与技能，具有一定的德育管理和组织领导能力，胜任班级管理工作。

培养目标4：能够不断跟进国内外英语基础教育教学的发展动态，具有一定的教学反思能力，不断实现自我发展，成为教学团队建设中发挥骨干作用的优秀英语教师；在岗位上具有一定发展潜力，在职位上有发展空间。

二、毕业要求

1.[师德规范]具有坚定的政治信念，践行社会主义核心价值观，理解和认同中国特色社会主义，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，具有良好的道德品质和正确的世界观、人生观和价值观；具有高尚的道德情操；为人师表，立志成为“四有”好老师，做学生健康成长的引路人。

2.[教育情怀]理解中学英语教育工作的意义和特点，热爱中学英语教育事业，理解与认同我校长期积淀而形成的红烛精神，并自觉践行与传承，具有“乐教、乐育”的教育情怀，能够扎根基层，以献身党的教育事业为荣；具有深厚的文化底蕴和科学精神；尊重学生人格，了解中学学生身心发展规律，理解、平等对待每一位学生，以学生发展作为自己教育教学工作的出发点和落脚点，做学生的引路人。

3.[学科素养]系统掌握英语语音、词汇、语法等英语语言基础知识，并掌握一定的语篇、语用等相关知识；能够通过听、说、读、写、译等语言实践活动发展英语语言应用能力；具备英语语言学、文学、英汉翻译等领域的基础理论知识；了解中外文化的异同，具备较好的跨文化交际能力；能够辨析语言和文化中的各种现象，具备多元思维的能力；较熟练地掌握一门第二外语，具有较好的第二外语听、说、读、写能力。

4.[教学能力]学会运用教育学、心理学研究的基本方法，开展学科教学和育人活动；准确理解中学英语课程标准的内涵并掌握中学英语课程教材中的知识体系和英语课程教学设计与实施的基本原则，能够设计、实施和评价英语课程教学，具备初步的教学能力和一定的教学研究能力；能够在英语课堂教学实践中，运用信息技术优化课堂教学。

5.[班级指导]坚持德育为先，了解中学德育教育原理和方法，以及中学生的心理发展特点，参与有效的心理健康教育活动；掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够利用英语学科特点，组织德育和心理健康教育等班级活动，正确引导学生，给学生提供发展指导。

6.[综合育人]理解英语学科的育人内涵和价值，能够将英语教学与育人活动有机结合，能够在语言文化实践活动中育心养德；能够在发展学生语言能力的过程中，帮助学生学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信。

7.[学会反思]了解国内外英语基础教育改革与发展动态；具有英语教师专业发展意识，能够有意识地对自身的专业发展做生涯规划；能够运用学习策略多渠道获取学习和教学资源，具有终身学习意识和自主学习能力；具有一定的问题意识和创新意识，能够运用多种反思方法分析英语教学实践中的问题，初步具备一定的教学研究能力。

8.[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有良好的团队合作精神，在学习活动和教育实践中，积极参与和体验小组学习、小组展示等沟通合作方式；掌握倾听、表达、沟通技能，能够与老师和同学等进行有效沟通；能够在学校的活动中积极、有效地进行协作与研讨。

三、毕业要求与培养目标对应关系矩阵

毕业要求 培养目标	培养目标1	培养目标2	培养目标3	培养目标4
师德规范	√
教育情怀	√
学科素养		√
教学能力		√
班级指导			√
综合育人			√
学会反思				√
沟通合作				√

四、学制

标准学制 5 年。

五、毕业学分与授予学位

学生修读人才培养方案规定的全部课程，达到  207   学分，符合学校毕业要求者，准予毕业，颁发毕业证书。符合《中华人民共和国学位条例》及学校全日制普通本科学士学位授予相关规定者，授予   文学   学士学位。

六、课程结构及学时学分分配

课程类别			课程性质	学时数	占总学时比例	学分数	占总学分比例	自主学习学时	备注
课程教学	通识课程	通识教育课程	必修	592	18.59%	27	13.04%	32
			选修	96	3.02%	6	2.90 %
	学科专业课程	专业核心课程	必修	2152	67.59%	134.5	64.98%
		专业方向课程（英语）	选修
		专业方向课程（第二外语）	必修
			选修
	教师教育课程	教师教育基础	必修	128	4.02%	8	3.86%	32
		学科教育	必修	80	2.51%	5	2.42%
			选修	48	1.51%	3	1.45%
实践环节	学校安排	入学教育	必修	1周	不计学分	0	11.35%
		毕业教育	必修	1周	不计学分	0
		心理健康与安全教育	必修	32	1.01%	2
		公益劳动	必修	2周		0.5
		军事理论与训练	必修	2周		0.5
	学院安排	教育实习	必修	18周		8
		教育见习	必修	2周		0.5
		教师基本技能	必修	40	1.26%	2.5		80
		微格训练	必修	16	0.50%	1		64
		毕业设计（论文）	必修	18周		8
		社会实践	必修	2周		0.5
总  计				3184	100%	207	100%	208
通识课程				688	21.61%	33	15.94%
学科专业课程				2152	67.59%	134.5	64.98%
教师教育课程				256	8.04%	16	7.73%
实践环节				88	2.77%	23.5	11.35%
总  计				3184	100%	207	100%	208
注：1.各学院应在专业课程里面至少开设1门与创新或创业相关的专业课程，课程名称自定；信息检索课程各专业在专业课当中自行开设，可单独开课也可合到某一门课程当中讲授。    2.非师范专业将“教师教育课程”学时/学分纳入“学科专业课程”模块；实践环节中“学院安排”部分，根据专业特点自行安排。

七、课程安排

说明：1.通识教育课程、教师教育课程和实践环节学校统一安排的课程设置情况详见“附件1通识教育课程安排表（学院用）”；

2.各专业将培养方案中全部课程安排情况填写到“附表2新版人才培养方案教学计划填写模板”中。

 

八、课程与毕业要求对应关系矩阵

说明：列出课程体系对专业毕业要求的支撑矩阵，在该矩阵中用特殊符号表示对于每项毕业要求达成关联度最高的课程。H代表教学环节对毕业要求高支撑，M代表教学环节对毕业要求中支撑，L代表教学环节对毕业要求低支撑。可加注＊标记课程为与每项毕业要求达成关联度最高的课程。

1.通识必修课程与毕业要求的关系矩阵

毕业要求 课程名称

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-1

1-2

2-1

2-2

3-1

3-2

3-3

3-4

3-5

3-6

4-1

4-2

4-3

4-4

5-1

5-2

6-1

6-2

7-1

7-2

7-3

8-1

8-2

大学体育

L

M

M

H

思想道德修养与法律基础

H

H

H

H

L

M

M

中国近现代史纲要

H

H

H

M

L

M

马克思主义基本原理

H

H

H

L

L

L

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H

H

H

L

L

L

形势与政策

H

H

H

L

M

思想政治理论课实践课

H

H

H

H

L

M

M

大学生职业发展

H

H

H

M

H

M

L

M

H

创业基础

H

M

H

M

L

H

M

就业指导

H

H

H

L

M

M

H

计算机应用

M

H

L

2.学科专业必修课程与毕业要求的关系矩阵

毕业要求 课程名称

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-1

1-2

2-1

2-2

3-1

3-2

3-3

3-4

3-5

3-6

4-1

4-2

4-3

4-4

5-1

5-2

6-1

6-2

7-1

7-2

7-3

8-1

8-2

专业导论

H

H

H

M

H

综合英语

H

H

H

L

M

H

高级英语

L

M

H

M

H

L

英语阅读

M

H

L

H

M

英语口语

M

H

H

H

H

L

英语视听说

M

H

M

H

M

H

英语语法

H

M

L

L

英语语音

H

H

M

L

英语写作

M

H

H

L

跨文化交际

L

H

H

L

H

M

英语语言学概论

L

H

M

H

M

L

英国文学导论

M

H

M

H

L

美国文学导论

M

H

M

H

L

英汉笔译

H

H

M

L

汉英笔译

H

H

M

L

英语学术写作

M

H

H

M

H

3.专业方向必修课程与毕业要求的关系矩阵

日语方向

毕业要求 课程名称	师德规范		教育情怀				学科素养						教学能力				班级指导		综合育人		学会反思			沟通合作
	1-1	1-2		2-1	2-2	3-1		3-2	3-3	3-4	3-5	3-6	4-1	4-2	4-3	4-4	5-1	5-2	6-1	6-2	7-1	7-2	7-3	8-1	8-2
基础日语	H									L	M	H
高级日语1	M									M	H	H
日语视听说										H	M	H													M
日语综合技巧											M	H
日语阅读										L	H	H

西语方向

毕业要求 课程名称	师德规范		教育情怀				学科素养						教学能力				班级指导		综合育人		学会反思			沟通合作
	1-1	1-2		2-1	2-2	3-1		3-2	3-3	3-4	3-5	3-6	4-1	4-2	4-3	4-4	5-1	5-2	6-1	6-2	7-1	7-2	7-3	8-1	8-2
基础西班牙语	H									L	M	H
高级西班牙语1	M									M	H	H
西班牙语听说										H	M	H													M
西班牙语语法											M	H
西班牙语阅读										L	H	H

法语方向

毕业要求 课程名称	师德规范		教育情怀				学科素养						教学能力				班级指导		综合育人		学会反思			沟通合作
	1-1	1-2		2-1	2-2	3-1		3-2	3-3	3-4	3-5	3-6	4-1	4-2	4-3	4-4	5-1	5-2	6-1	6-2	7-1	7-2	7-3	8-1	8-2
基础法语	H									L	M	H
高级法语1	M									M	H	H
法语视听说										H	M	H													M
法语语法											M	H
法语阅读										L	H	H

4.专业方向选修课程与毕业要求的关系矩阵

英语方向

毕业要求 课程名称

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-1

1-2

2-1

2-2

3-1

3-2

3-3

3-4

3-5

4-1

4-2

4-3

4-4

5-1

5-2

6-1

6-2

7-1

7-2

7-3

8-1

8-2

英语词汇学

H

M

第二语言习得

H

M

L

英语语用学

H

M

功能语言学

H

M

社会语言学

H

M

英汉语言对比

H

M

L

英语修辞学

H

英语文体学

H

L

英语话语分析

M

H

英语小说赏析

H

M

L

英语散文名篇选读

H

M

L

英语诗歌欣赏

H

M

L

英语戏剧欣赏与表演

H

M

L

古希腊罗马神话

H

M

L

英语电影分析

M

H

中西方翻译简史

H

交替传译

H

L

M

同声传译

H

L

M

英汉视译

H

L

M

文学翻译

H

M

L

商务英语翻译

H

M

M

计算机辅助翻译

H

M

基础口译

H

H

L

L

第二外语

H

M

L

英语国家概况

H

M

L

L

西方文明史

H

M

L

中国文化通论

L

M

L

H

英语简史

H

L

中国思想经典导读

L

M

L

H

英语演讲与辩论

H

H

H

M

英语学习策略概论

M

H

英语学习理论与方法

M

L

H

语言研究方法

H

二外方向

日语

毕业要求 课程名称	师德规范		教育情怀				学科素养						教学能力				班级指导		综合育人		学会反思			沟通合作
	1-1	1-2		2-1	2-2	3-1		3-2	3-3	3-4	3-5	3-6	4-1	4-2	4-3	4-4	5-1	5-2	6-1	6-2	7-1	7-2	7-3	8-1	8-2
高级日语2	M									M	H	H
日语基础写作												H
日本概况										H	H	L

西语

毕业要求 课程名称	师德规范		教育情怀				学科素养						教学能力				班级指导		综合育人		学会反思			沟通合作
	1-1	1-2		2-1	2-2	3-1		3-2	3-3	3-4	3-5	3-6	4-1	4-2	4-3	4-4	5-1	5-2	6-1	6-2	7-1	7-2	7-3	8-1	8-2
高级西班牙语2	M									M	H	H
西班牙语写作												H
西班牙语国家概况										H	H	L

法语

毕业要求 课程名称	师德规范		教育情怀				学科素养						教学能力				班级指导		综合育人		学会反思			沟通合作
	1-1	1-2		2-1	2-2	3-1		3-2	3-3	3-4	3-5	3-6	4-1	4-2	4-3	4-4	5-1	5-2	6-1	6-2	7-1	7-2	7-3	8-1	8-2
高级法语2	M									M	H	H
法语写作												H
法国与法语国家和地区概况										H	H	L

5.教师教育必修课程与毕业要求的关系矩阵

毕业要求 课程名称

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-1

1-2

2-1

2-2

3-1

3-2

3-3

3-4

3-5

3-6

4-1

4-2

4-3

4-4

5-1

5-2

6-1

6-2

7-1

7-2

7-3

8-1

8-2

心理学概论

H

H

H

M

L

教育学基础

H

H

H

H

M

H

H

H

H

M

L

现代教育技术及应用

L

H

L

英语课程与教学论

M

H

M

H

H

中学英语教材分析

M

L

H

英语课程标准解读

M

L

H

师德养成与班级管理

H

H

H

H

H

H

M

M

M

6.教师教育选修课程与毕业要求的关系矩阵

毕业要求 课程名称

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-1

1-2

2-1

2-2

3-1

3-2

3-3

3-4

3-5

3-6

4-1

4-2

4-3

4-4

5-1

5-2

6-1

6-2

7-1

7-2

7-3

8-1

8-2

中小学英语试题分析

H

M

L

英语测试与评价

M

M

L

中小学英语教学案例分析

H

H

H

M

M

H

M

H

中小学英语教学活动设计

H

M

M

L

英语教师口语

H

M

M

基础教育名师讲堂1

H

H

H

H

L

H

M

L

M

M

M

M

H

M

基础教育名师讲堂2

H

H

H

H

L

H

M

L

M

M

M

M

H

M

外语教学中的科研方法

M

M

H

现代外语教学理论名著导读

L

L

H

M

外语教学法流派

H

M

7.实践环节与毕业要求的关系矩阵

毕业要求 课程名称

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-1

1-2

2-1

2-2

3-1

3-2

3-3

3-4

3-5

3-6

4-1

4-2

4-3

4-4

5-1

5-2

6-1

6-2

7-1

7-2

7-3

8-1

8-2

入学教育

毕业教育

心理健康与安全教育

H

M

公益劳动

M

M

H

H

军事理论与训练

H

H

L

教育实习

H

H

H

H

M

H

H

L

H

H

教育见习

M

H

M

L

L

M

M

教师基本技能

M

M

H

H

L

M

L

L

L

M

微格训练

M

M

L

M

H

M

H

H

毕业设计（论文）

M

H

M

H

社会实践

九、说明

1.对各类必修、选修课程学分的说明。

2.如有其他特殊情况也需在此进行说明。